近年来，长江工程职业技术学院深入贯彻全国、湖北省高校思想政治工作会议精神，积极推进“五个思政”建设，聚力体制创新，聚焦班级管理，聚神联动协同，聚责立德树人，助力“三全育人”落地生根，为培养高素质技术技能人才提供了坚实保障和支撑。

聚力体制创新，营造育人新氛围

创新管理体制。以管理体制创新为突破口和切入点，将教研室改设为专业研究室，辅导员编入专业研究室，推行“两个双重管理”，二级学院学生工作办公室由党委学生工作部、二级学院党总支共同管理，辅导员由二级学院学生工作办公室、专业研究室共同管理。在推进专业建设实体化的同时，推动育人工作重心下移，专业研究室不仅履行教学管理、科研和社会服务职能，同时对本专业学生思政工作负责，保证学生思政工作与专业建设同谋划、同部署、同落实，将思政工作融入专业教学，纳入专任教师日常工作内容。

改革分配制度。突出强调教书与育人的统一，同步推进绩效分配改革，进一步强化了教师的育人职责，教师绩效分配增加“育人”部分，由原来的教学、科研、社会服务三个部分变为四个部分，“育人”部分总体占到了20%的比例。在育人工作经费保障方面，实行保障性经费和竞争性经费相结合的模式，在保证二级学院日常思政工作经费的同时，对特色化、创新性育人工作和项目，建立经费投入竞争机制，引导二级学院能动创新作为。

优化考核评价。出台了《教师育人工作认定与管理办法》，制定了班主任职责清单、阳光导师职责清单、职业导师职责清单，对班主任、阳光导师、职业导师的工作进行定量设定、量化考核、对标评价，制定了“育人菜单”，没有担任班主任、阳光导师、职业导师的教职工可结合自身专长到“育人菜单”“点菜”，完成“育人”工作量。建立了领导点评、同行互评、个人自评、学生匿评相结合的综合考核评价体系，专业研究室主任对班级育人团队具有考核主导权，班主任对阳光导师、职业导师及其他教师育人具有考核主导权，考核结果作为职称评聘、评优评先、绩效分配等的重要依据。

聚焦班级管理，建立育人新模式

实施“班级责任制”。班级是学校很重要的“细胞”，也是学生思政工作的重要阵地。学校将班级管理作为学生思政工作的重中之重，制定了《班级责任制实施意见》，形成辅导员组织指导，班主任主导实施，职业导师、阳光导师等深度参与，教师齐抓共管的班级管理新模式，构建了具有学校特色、学院特点和专业个性的育人体系。

推行“班团一体化”建设。在全校班级实行班长兼任团支部副书记制度，解决了团支部功能虚化弱化问题，着力加强以团支部为核心的班集体建设，突出强化团支部的政治保证作用、思想引领作用和模范带头作用，确保团支部、班委会双方联动、有效沟通、工作交融、共同进步。

强化班级意识培养。在议事决策、工作组织、活动开展、评优评先等方面，以班级为单位组织开展，特别是在班规班约制定、学生干部推选、奖助学金评审、重大活动开展、推优入团入党等工作中，充分发挥班级“自管自治”作用，引导学生积极参与班级事务，提高学生对班级建设的参与度，提升学生对班级的归属感，强化了班级的凝聚力建设。

聚神联动协同，形成育人新合力

强化学生思政工作队伍力量整合。建立了学校、二级学院、专业研究室三级协同联动机制，充分发挥辅导员策划组织作用，结合行业特点和专业特色开展育人工作，强化班主任主体主导作用，结合班级实际抓好学生日常教育管理，发挥阳光导师作用“点亮”学生心灵，以家庭经济困难学生需求为导向做好个性化帮扶疏导，重视职业导师就业创业指导功能，助力学生成就精彩人生，使育人新合力得到了全面释放。

重视思政课教师育人潜力发挥。通过专题式、探究式教学，打造思政课精品课堂，与中山舰博物馆、辛亥革命武昌起义纪念馆等共建实践教学基地，对学生的理想信念教育更“活”更“实”。

注重专业课教师育人能力培养。学校通过人才培养方案将育人要求项目化，通过专业标准将育人过程体系化，通过课程标准将育人内容具体化，挖掘不同课程的育人功能，让各门课程飘出“思政味”。进一步明确教师是课堂管理第一责任人，要求教师在课堂上既教书、也育人，全校专任教师直接参与育人实现了全覆盖。

聚责立德树人，彰显育人新成效

不断深化实践育人。以志愿精神为引领，组建了10余个特色志愿服务组织，获评武汉市汤逊湖“民间湖长”，构建了“政·行·校·社”协同联动的湖泊公益保护新模式，打造了湖泊保护、春运服务、关爱留守儿童等志愿活动品牌，获评湖北省优秀校园文化成果奖，魏文通同学被评为全国优秀志愿者。挂牌建设了一批社会实践基地，建立了“基地＋项目＋团队”实践育人模式，受到了媒体关注，获评团组织社会实践先进单位。

大力培育工作品牌。持续规范化、高质量开展“青马工程”培训，坚持理论教学与实践锻炼结合、思想教育与能力培养并重，全国道德模范王争艳、刘培，党的十九大代表杨小玲走进了学校“青马工程”培训课堂，培养了一批青年马克思主义者。持续举办“长江工院”道德大讲堂，校园吹起了文明新风。持续开展“共建美丽校园、共享美好生活”主题活动，学生公寓内没有垃圾桶，学生自带垃圾下楼形成了行动自觉，设立校园环境日，对校园全域实行划片包干，全校师生齐清扫、共劳动。

充分发挥典型引路作用。培育了一批师生典型，发挥了正面导向和正向激励作用。马克思主义学院教师伍艳丽获评2018年湖北省“荆楚好老师”，是湖北省荣获此荣誉的两名高职院校教师之一。阮一明同学获评2018年湖北省“孝德青年”，是全省高职院校仅有的一人。湖北省级媒体进行了报道。

原文链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-06/17/content_520387.htm?div=-1